班主任工作的主要内容与方法：口诀：了解集体、个别评定、协调总结。
1、了解和研究学生——前提和基础；
2、组织和培养班集体——中心环节；
3、做好个别教育工作；
4、进行操行评定；
5、协调校内外各种教育力量；
6、班主任工作计划与总结。
班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。
班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力。
组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。
导语：班主任工作是一项长期细致的教育工作不仅有其自身的规律也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧会使班主任工作收到事半功倍的效果。
怎样开展好小学班主任工作一、 博爱是班主任的基本素养
1. 尊重学生是对学生博爱的第一步
要尊重学生的意愿和情感，在班级工作和各项活动中，充分给学生自由发表意见或建议的机会，尊重他们的人格，充分发挥学生的主体作用;在教学中坚持教学相长的原则，鼓励学生发表不同见解，在教学中出现差错要勇于自我批评，改正错误;在指导周会时要坚持民主管理，放手让学生自己管理自己，使学生从小树立起民主意识和参与意识，培养学生自治自理的能力，从而使班级工作更富有朝气与活力;班主任一定要言行一致，例如，在全班学生面前宣布的计划、制度和班级规约，必须如期执行，要有始有终，切忌虎头蛇尾，答应为学生做到的事，就一定践诺，努力成为学生的知心朋友。
2. 热爱学生是做好教育工作的前提和条件
一是要理智公正地教育学生。在教育中，对学生的爱应是正直、公正、坦荡、无私的，不应掺杂学生家庭的优势、门第、财富等因素，真正做到?有教无类?。二是要坚持鼓励。对学生取得的成绩和进步，一定要给予及时、适度的鼓励。当学生犯错误时，要耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓，不体罚与变相体罚。三是要严爱结合。现实中，往往是爱好学生易，爱差生难，这就要求班主任不仅要爱?小天鹅?，还要爱?丑小鸭?。要善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重与爱，努力为学生创造学习条件。
3. 要建立平等、民主、和谐的师生关系
培养学生形成良好的交流能力、合作意识是新课改的要求，也是学生取得成功的必要条件。民主、平等、信任、理解的师生关系状态，会催生营造出和谐、愉悦的教育氛围，进而产生良好的教育效果。和谐的师生关系亦即教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，形成师生挚爱的、真挚的情感关系。教师只要以真挚正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为构建民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础。
二、精细化管理是做好班主任工作的保障
1. 开好周(班)会
实践证明，周(班)会课上如果主要以班主任的说教为主，学生处于被动地位，则不会引起学生参与的热情，达不到预期效果。如果把周(班)会课交给学生，每周的周会课由班长主持，其他班干部积极参与，同时还要让后进生参与进来，让他们体验班级活动的快乐，激发后进生的特长，则可取得一举数得的良好效果。
2. 创优班级环境
班级环境包括硬环境和软环境。硬环境包括诸如班级卫生、硬件条件、教室布置等等，软环境则是指班风、班规等。因此，一方面要给学生创建良好积极的学习环境，另一方面对小学生也要从卫生、纪律、坐姿、文明等方面出发制订细致的班规，手把手地教孩子们，慢慢地扶着他们自己做，老师在旁边督促检查，引导孩子们自觉遵守，最后放手让他们独立做。
3. 建立岗位责任制
例如，可以设置值周执勤、早读检查、门窗管理、路队管理等班级管理岗位。要明确班长全面负责班级各项活动的开展，领导指挥值日班长、常务副班长、班委委员开展工作。学习委员负责班级学习活动的组织和管理工作，指导科代表开展工作，组织学科兴趣小组活动。文艺委员负责班级文学、美术及文娱活动的组织领导工作。体育委员负责班级各项体育活动的组织领导工作。同时，还可以把教室里所有摸得到、够得着的东西全部承包给学生，明确职责，责任到人，各行其是，各负其责。
三、责任心是做好班主任工作的落脚点
班主任要上对学校负责，下对学生负责。只要有了高度的责任心，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造出一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。班主任工作要细心，这种细心就要体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班学生的.仔细观察和详细了解上;班主任工作要勤劳，时间的付出是保证。
只有坚持从早到晚深入班级，紧跟学生，才能了解学生，摸清学生的思想脉搏，掌握做好班主任工作的第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，达到预期目的;班主任要善于调动学生的积极性，让学生养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯;班主任解决问题要彻底，要抓住不放，落到实处，对问题学生、不良现象的批评教育要坚持到底，落到实处。
怎样开展好小学班主任工作一、加强班主任性格修养
性格作为个性的重要组成部分，是人们在态度和行为方面比较稳定的心理特征。班主任不仅要教书，更要育人，其中就包括使学生形成良好的性格。班主任为人和蔼可亲，工作耐心细致，所带学生大多数养成了温和、稳健的性格。性格和善、办事民主的班主任，所带的学生性格比较稳定、积极。性格冷漠、放任的班主任，所带的学生也变得漫不经心，随心所欲。这些事实证明，学生总是在潜移默化中接受教师的影响。班主任就应具有良好性格。
二、把爱洒向每个学生
都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子，必须得让他们都感受到你的爱。马金是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，马金进步了，看到他的进步，我欣慰极了。
三、亲近学生，研究学生
?谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。?班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。我们可以想象一下：一个班主任，连自己班上学生的人数都不知道，他还能把这个班的学生教育好吗?所以，班主任要全面了解、研究学生。-因材施教，使学生成人、成才。
四、注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作尽心，认真，负责。例如，我把自习课交给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。实践告诉我，班主任工作是有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
五、做好学生的思想工作
小学阶段，是学生学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段。因此，班主任要根据学生不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。
对学生进行思想工作，班主任可以从几个方面入手：
1、班主任与学生面对面的谈话，互相沟通，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。
2、培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的起点，只有对学习产生了兴趣，他才能提高学习的积极性，才会把自己的心思用在学习上。
3、指导学生掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率。
4、培养学生养成良好的学习习惯，建立学习制度，遵守学习生活常规，培养学生联系实际的学风。
5、班主任教育应该实现三位一体，紧密联系家长和社会。选择最佳的教育方式，互相配合，达到教育目的。
教育是有规律的 ，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天，教育飞速发展，我深知自己的责任。因此，我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思，不断地总结 ，以使教育工作更加有利于学生的成长。教育学生学会学习，学会做事，学会生存。
一切荣誉只代表过去，回顾我这二十六年多的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我要真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子!
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希望本篇文章《班主任如何进行班级管理？》能对你有所帮助！
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