在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。

　2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

　3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　 活动准备：

　玩过手指手影游戏。

　人手一件打击乐器

　 活动过程：

　1、复习《幸福拍手歌》。

　2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。

　取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。

　教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

　3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。

　幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。

　幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。

　变化手与手指的组合，创编新歌词。

　由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

　边唱边用动作表演 例如："拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎， 我用小手拎篮子"，"拍拍， 我用小手拍皮球"等。

　4、音乐活动《小手歌》。

　教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！

　幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。

　教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？

　复习打击乐活动

幼儿园大班音乐教案 篇2

　活动目标：

　1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。

　2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。

　活动准备：

　认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。

　活动过程：

　一、一年四季的花真多。

　欣赏媒体、说说喜欢的花。

　师：“看看这些花儿你们都认识吗？”

　师：“你们都看到些什么花儿呀？它们是什么季节开发放的？”

　二、喇叭花开嘀嘀嗒。

　1.完整感受，摘句练唱。

　师：“今天我来解释一种夏天的花，听听是什么花？”

　“为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？”（摘句练唱）

　2.听辨对比，感受京味。

　师：“这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？”

　师：“请你来听一听哪一遍是北京话，哪一遍是普通话？”（听辨方言）

　教师小结：原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。

　师：“谁能和我一起来试一试？”

　3.多样歌唱，体验快乐。

　师：“喇叭花的藤是怎么长得呀？”（引导幼儿看媒体和听旋律）

　教师小结：原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的变化爬高爬低的。

　“让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧。”

　师：“你有什么好办法能让这首歌唱的更有趣？”

　那我们一起来试试你的办法吧！（尝试不同歌唱形式）

　三、早起锻炼身体好。

　律动《锻炼身体》。

　师：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！”

幼儿园大班音乐教案 篇3

　大班音乐优质课教案《绿色、白色和黑色》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望，进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质，学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子，快来看看幼儿园大班音乐优质课《绿色、白色和黑色》教案吧。

　 课题生成：

　当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。

　 活动目标：

　1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。

　2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

　3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动准备：

　1、节奏图动画软件。

　2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

　3、狼的头饰2只。

　 活动过程：

　1、开始部分。

　(1)随音乐进场。

　(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

　2、基本部分。

　(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。

　①教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。

　②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。

　③教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

　白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。

　(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

　①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?

　小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

　②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

　③听第一段音乐集体表演。

　④下面，我们一起来静静地听第二段音乐。

　听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。

　(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。

　①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。

　②最后一段与第三段的音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?(音乐结构)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意：必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。

　3、整体表演。

　(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。

　(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。

　4、结束部分。

　音乐游戏：《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。

　 课题评价：

　一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。

　二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。

　三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?

　小百科：黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。

　2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

　3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。

　 活动准备：

　1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

　2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|

　3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

　4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

　5、幼儿围坐成马蹄形。

　 活动过程：

　一、熟悉音乐，激发兴趣。

　1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！

　2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

　3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？

　二、熟悉节奏，学习拍打。

　过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？

　1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

　2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|

　（1）幼儿自主拍节奏。

　（2）|X---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

　（3）|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

　三、观看图谱，连贯拍节奏。

　1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。

　2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

　3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

　四、选择乐器，探索合奏。

　1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

　2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

　3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

　4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

　5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的`节奏。

　6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。

　7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大"。

　 结束语： 今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动背景

　随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

　在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

　为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

　 活动目标

　1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

　2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

　 活动准备

　与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。

　 活动过程

　演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

　一、种花

　1．听赏A段音乐，引出“种花”。

　师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

　2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

　3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

　二、开花

　1．听赏B段音乐。

　师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

　师：你从音乐里听到花种子怎么了？

　2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

　3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

　4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。

　5．分配角色，合作表现B段音乐。

　师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)

　师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。

　提示：

　1．这首歌曲的音域只有八度，适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。教师在教唱这首歌曲时，要注意前三句的第一小节附点音符的表达，还要注意每个乐句的结尾都有一个八分休止符，要唱得短而轻快。

　2．为了更好地表达“秋”的意境，可以引导幼儿分析歌词：除了麦穗黄了，枫叶红了，小草穿黄衣，树叶随风飘以外，还有什么现象能代表秋?(比如，秋是丰收的季节，它带给人们的是喜悦，等等。)

　3．幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载舞。这首歌是很好的歌舞表演材料，可以编成音乐剧，引导小朋友自己表演，让“麦穗…‘枫叶…‘小草…‘树叶…‘爷爷”“我”“小花狗”“小花猫”在活泼轻快的旋律中灵动起来。

大班语言教案

　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的大班美术我喜欢的花教案，欢迎大家分享。

大班美术我喜欢的花教案 篇1

　美术：

　我喜欢的花

　活动目标：

　1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

　2、在经验共享、经验再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的画。

　3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　活动准备：

　1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。

　2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。

　3、一张桌子有蜡笔、水粉等。

　4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。

　5、每张桌子放一些白纸。

　活动过程：

　一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？

　二、认识不同的材料，探索不同的制作技能。

　1、今天要用不同的材料做各种不同的花，（让幼儿到桌子前了解材料），再说说你看到了什么材料？

　2、讨论：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢？

　3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。

　三、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　1、幼儿选自己喜欢的材料，做自己喜欢的花。

　2、仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的好方法供集体分享。

　四、展览幼儿作品。

　鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的`制作过程。

　教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术我喜欢的花教案 篇2

　活动设计背景

　天气逐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花，我何不设计一节美术课呢？让孩子们把看到的花画下来……

　活动目标

　1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

　2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　教学重点、难点

　知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

　活动准备

　范例、蜡笔、画纸、各种花的

　活动过程

　一、花儿朵朵开

　1、观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。

　2、为什么春天花都会开了。

　（幼儿自由回答。）

　二、各种各样的花

　1、师：你想把这些美丽的花画下来吗？老师介绍范例，并讲解。

　2、老师示范绘画。

　小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

　老师示范绘画，从花蕊开始添画。

　请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

　3、幼儿作画老师巡回指导。

　4、作品展示。

　三、活动延伸。

　看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。

　教学反思

　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

　作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

　2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、故事的投影片，四季花卉的投影片

　2、故事配乐（班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦）

　 活动过程：

　 一、 欣赏理解故事《花婆婆》

　1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？

　2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

　提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）

　导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。

　3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。

　提问：你们记得第三个愿望是什么吗？

　追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？

　4、继续讲故事，引导幼儿思考。

　提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？

　小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

　 二、分辨四季常见的花卉并分类

　1、播放常见花卉的，让幼儿分辨名称与特征。

　导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？

　老师今天也给你们带来了几张花的，你们来辨识一下吧！

　2、按照不同季节进行分类

　 三、自编儿歌

　1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

　如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。

　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？

　师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。

　师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。

　2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

　 活动延伸：

　回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

　 活动反思：

　此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

　自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

大班语言教案 篇2

　设计意图：

　近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

　首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

　教学目标：

　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　教学准备：

　1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　2、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。

　教学过程：

　 一、寻找名字的秘密

　1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

　3、 这些名字都一样吗？

　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　 二、寻找姓的秘密

　1、 名字中的第一个字是什么？

　2、 你们的姓是怎么来的？

　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的`姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

　 三、说说我的名字

　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　 四、延伸

　1、你喜欢自己的名字吗？

　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗

大班语言教案 篇3

　 设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　 活动目标：

　1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

　2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

　3，培养幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1，幼儿人手一册《儿童用书》。

　2，多媒体课件及有关录音。

　3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

　 活动重难点：

　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

　 活动过程：

　(一)、开始部分：引题

　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　(二)、基本部分

　1，探索散文内容：

　(1)提出阅读要求。

　(2)幼儿自由阅读。

　(3)提问：你在书上看到了什么?

　2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

　提问：散文叫什么名字?

　散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

　3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

　(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。

　(2)分别出示课件理解内容：

　a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?

　(丰富词汇：飘落)

　b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　是怎么说的?

　(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

　4，幼儿学习朗诵散文：

　(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

　(2)分角色朗诵。

　5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

　(三)、结束部分

　舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

　 活动反思：

　秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。

　基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：

　1、知道落叶是秋天典型的季节特征。

　2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

　在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

大班语言教案 篇4

　小蝈蝈是森林里的歌唱家，虫虫朋友们总能听到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的劳动，歌唱蝴蝶优美的舞姿，也歌唱萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时，他更会用响亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地，虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声，也越来越离不开这个小歌唱家。

　可是一连几天，森林了都安安静静的，再也听不到小蝈蝈的美妙歌唱。虫虫们开始纳闷：“小蝈蝈出远门了吗？”

　终于有一天，四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈，原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。

　小蝈蝈为我们歌唱，给我们带来了快乐，现在他生病了，那么我们能为他做什么呢？虫虫们都思考着这个问题。

　蜘蛛来了，他带来了自己新织的网，用它作柔软的吊床，保准小蝈蝈睡得舒服。蜜蜂来了，他才了许多花蜜，酿成了最甜的蜂蜜，为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了，他捡了许多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头，让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了，他用自己的大刀砍下了各种美丽的花朵，作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了，他要一直陪在小蝈蝈的身边，使他在黑夜里不害怕、不孤单。

　有了这么多朋友的关心，小蝈蝈感动极了，病也很快就好了。这下，他又能为大家歌唱了。他新编了好些曲子，感谢朋友们对他的帮助，为勤劳工作的虫虫带来欢乐。

　一活动目标：

　1.认识一些“虫”字偏旁的字，发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

　2.感受故事中朋友之间互相帮助的情感。

　二活动准备：

　识字卡片，较大的书面纸

　三活动过程：

　1.与儿童一起欣赏故事，按故事情节发展的顺序提出问题，并随着儿童回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林歌唱家？”“谁送来了网？”“谁发现小蝈蝈生病了？”等。

　2.引导儿童观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

　3.请儿童说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

　4.请儿童猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

　教师将孩子的猜测记录在书面纸上，制作《虫虫字报》。

　5.鼓励儿童继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。

大班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

　 活动过程：

　（一）小兔生气了

　1.观察封面：这只兔子看起来心情怎么样？

　你从哪里感觉到它很生气？

　2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）

　6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　（二）我也会生气

　1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　2.告诉大家你会为什么事生气？

　3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

　（三）我不想生气

　1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

　2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

　3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事6~7

　（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

　（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

　4.阅读故事8，体会气消后的愉快心情

　（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

　（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

　 教学反思：

　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！

　小百科：生气一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。