作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习简单的加减概念。

　2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

　3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

　4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。

　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　 活动准备：

　各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

　 活动重难点：

　活动重点：学习10以内简单加减概念。

　活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

　 活动过程：

　一、开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？

　二、基本部分：

　1 、 教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

　2 、 请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。

　3 、 将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。

　三、结束部分：

　师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

　 活动反思：

　《蜘蛛买鞋》是一首包含数学加法运算的儿歌。儿歌内容简单风趣，容易激发孩子的学习欲望。在活动中，我首先出示蜘蛛，引导幼儿观察。让幼儿知道蜘蛛有八只脚，并且理清“一双鞋有两只”这一概念。在这个地方是一个活动的难点，必须要让幼儿深刻理解这一概念，才能更好的开展下面的教学活动。

中班教案 篇2

　 教育活动目标 ：

　一、在对边折、向中心线对折的基础上让幼儿学习曲折的折纸方法。

　二、能运用添画的方法进行装饰，让幼儿体验装饰的快乐。

　 活动重点 ：看图标，完成曲折的折纸方法。

　 活动准备 ：连衣裙展板、步骤图、折纸、彩笔。

　 活动过程 ：

　一、 情境导入，激发兴趣。

　妞妞的服装超市马上要开张了，模特已经陈列好了，服装厂要为模特赶制一批连衣裙，需要咱们班的小朋友帮忙。设计师已经给出了样品，还带来了步骤图，我们一起来欣赏一下。

　 二、探索尝试，启发思维。

　（一） 幼儿看图标，尝试折。

　（二） 遇到难题，老师讲解，引出重点，幼儿尝试。

　 三、看图表，完成作品。

　（一） 将正方形纸对边折，这出一条中心线，两边对齐并压平。

　（二） 上下两边向中心线对折，变成一个长方形。

　（三） 将长方形竖立，学习曲折的方法，先向上折留出一点距离，再向下折、压平。

　（四） 翻过来，将曲折的部位对齐中心线折，并拉开压平。

　（五） 折出领子，对齐压平。

　（六） 装饰连衣裙。

　教师个别指导。

　 四、服装展示会开始，幼儿欣赏，评价作品。

　（一） 评价作品

　（二） 小结：只要我们开动脑筋，就会创作出许多更好、更美的作品。

　活动反思：

　在教研课题的引领下，折纸特色在我们幼儿园已经成为常规化教学，结合教学实践，同时参与教研分组探讨，我认为折纸教学方法多样性，多鼓励幼儿尝试，逐步向孩子开放更大的空间，这是关键。在本节折纸活动中孩子参与活动兴趣很浓，适合他们年龄特征。在活动中幼儿遇到一些较难的图标符号，幼儿接受稍有困难，我动了很多脑筋，用一些易懂的小窍门辅助教学。如为激发幼儿折纸兴趣，我常会使用民间和折纸有关的小游戏来吸引大家。

　我用“甩响炮”导入，吸引幼儿学习嵌折方法，为折小鸽子嘴巴和尾巴奠定基础，同时体验折纸的乐趣。在初学对角折时，有孩子提问“老师这里怎么折？”我立刻给予指导，很快就有孩子折到最后一步带着自己的作品在我这里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我发现赵振杰还坐在座位上挠耳朵，停滞在第三步，我不禁替他着急，问他要不要老师帮忙？他犹豫着点了点头，我耐心的又给他讲解了一遍，加入了多一些情节，比如对角折我说是把纸片的小翅膀碰在一起，对外翻折说成是给小纸片脱件衣服，这样孩子很容易理解，高兴地完成了自己的作品。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

　2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

　活动难点：

　培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

　 活动准备：

　1、彩旗一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。

　2、雪花片若干。

　3、几何一张。

　 活动过程：

　 一、活动开始。

　老师：小朋友们好，今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧！

　（出示彩旗）

　老师：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。

　（幼儿回答）

　老师：小朋友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊？有没有谁发现了彩旗排列的规律呢？

　（引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。）

　老师：小朋友们再看看有谁来啦？它们的队伍是怎样排列的？接下去应该怎么排？

　（请个别幼儿示范操作。）

　老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。

　（出示皮球）

　老师：这些皮球有红色**和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮球可以怎么排呢？

　（幼儿回答）

　 二、基本部分。

　老师：小动物们玩的很高兴，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗？

　（出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做完。）

　老师：好了，现在请小朋友来看一看，制作好看的项链吧，要看清楚颜色规律哦。

　 三、活动结束。

　1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。

　2、收拾活动材料。

　老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习使用显微镜进行观察。

　2、乐于用绘画方式表达想法。

　3、体验探索的乐趣。

　 活动准备：

　有关病菌的图书；显微镜、洋葱片；《病菌拜拜》电子书；透明胶片，不同颜色的油性水笔。

　 活动过程：

　一、观察病菌，进行探索。

　1、幼儿猜测病菌的外形。

　师：孩子们，你们猜一猜，病菌是什么样子的？

　2、请幼儿用显微镜观察。

　3、请幼儿说说发现了什么？

　4、师小结：在显微镜下可以看到肉眼看不见的很小的东西。

　二、看电子书，加深了解。

　1、出示电子书，观察不同的细菌。

　2、请幼儿说说这些病菌像什么？

　3、师小结：病菌有球形、长条形和螺旋形的，有些病菌会长出一条条的鞭毛，鞭毛会动，就像人的手和脚。

　三、画出病菌，体验乐趣。

　1、发给每位幼儿一张透明胶片，请幼儿用黑色油性水笔画出不同形状的病菌及病菌的鞭毛。

　2、幼儿进行绘画。

　3、作品完成进行展览。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

　2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。

　 活动准备： 故事挂图;种鸟的、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。

　 活动过程：

　一、导入：

　1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)

　提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。

　二、看图说话，练习讲故事。

　1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。

　2、指导仔细看图，练习说话。

　3、老师问题激发孩子用心看图找答案：

　(1)小苹果树为什么要请医生?

　(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?

　(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?

　(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?

　三、讲故事，演故事。

　1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。

　提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)

　引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

　2、小苹果树请医生

　(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。”

　分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

　提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?

　(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。

　提问：A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”

　B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”

　引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”

　3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。)

　4、出示，师生小结：

　每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

　5、师生共演，进一步理解故事内容。

　老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。

　 四、活动延伸：

　小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论：我们应该怎样保护它们?

　 五、活动总结：

　故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最后只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动有趣。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。

中班教案 篇6

　 活动目标

　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　 事前准备

　一、故事相关的四幅，字卡若干。

　二、大图书一本，小图书人手一本。

　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　出示一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”

　 活动过程

　一、出示字卡“顶”、“蘑菇”

　1。出示二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　2。出示三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　3。出示四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　二、完整讲述，进一步感知目的字

　1。教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　2。幼儿尝试看图讲述故事。

　3。幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　三、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！”（雨伞后面有字）

　尝试小段文字的阅读

　1。；教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

　2。幼儿尝试阅读大图书。

　 延伸活动

　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

中班教案 篇7

　 （一）内容简介

　鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。

　一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?

　 （二）主题分析

　故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。

　 （三）情节分析

　故事的开始温馨而又让人充满期待，但事情却没有人们所期望的`那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。

　 （四）角色分析

　故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。

　故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。

　 (五)图画分析

　1．画面构图、色彩

　故事画面简单，而故事的情节性比较强，逐幅较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。

　小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。

　2．图画中蕴藏的细节

　故事画面简洁，没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力，观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。

　 (六)语言分析

　故事中有不少对话，可引导孩子观察画面，大胆猜测人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。

　教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。

　 (一)活动设计1

　1、设计思路

　中班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。

　故事情节生动、曲折，对孩子有很强的吸引力。因此，将此内容设计为两个活动方案，一方面可以引导孩子充分地观察画面，想象人物的对话，讲述故事的内容；另一方面，在故事情节的高潮处，可以给孩子们留下悬念，进一步激发他们阅读的兴趣，大胆猜测故事的结局。同时，孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中，又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容，而不能嘲笑，进而帮助他们学会与人交往。

　整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中，首先让孩子们观察讲述，感受鸭妈妈的幸福期待，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们仔细观察小小鸭的表情，感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后，在“小小鸭会不会被狐狸吃掉”、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动，也让孩子们对下一次的阅读充满期待。

　2、活动目标

　(1)自主阅读图画书，并讲述自己喜欢的情节，感知故事内容。

　(2)大胆想象故事的结尾，并尝试模仿用符号记录。

　3、活动准备

　图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

　4、活动过程

　(1)观察画面，引发兴趣

　①出示第1、2页：

　一你看到了谁?它在干什么?

　一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的?

　一鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

　(2)欣赏故事，理解内容

　①欣赏故事第7～1 0页：

　一你听到故事里发生了什么事?

　一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?

　一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈? ②欣赏故事第11～1 3页：

　一谁来看小小鸭游泳了?

　一你猜它们会对小小鸭说什么?

　一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)

　一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)

　③欣赏故事第1 7、1 8页：

　一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了?

　一猜猜狐狸想什么?

　④欣赏故事第1 9页：

　一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来，为什么?

　(3)自由讨论，大胆想象

　一小小鸭会被狐狸吃掉吗?

　一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?(重点：如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么办法战胜狐狸的?)

　(集体交流，教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。)

中班教案 篇8

　 活动目标

　1、知道大自然中有许多像伞的动、植物。

　2、通过倾听、讨论、讲述，分享有关伞状植物的经验。

　3、乐意画己看到的大自然中像伞的动、植物。

　 活动准备

　1、幻灯片：大自然中的伞。

　2、课前请家长带孩子到大自然中去寻找像伞的植物、动物。

　3、故事《借你一把伞》。

　4、画纸、画笔。

　 活动过程

　一、我要讲一个故事给你们听，故事的名字叫《借你一把伞》。

　1、听故事：借你一把伞。

　第一遍不演示幻灯片；认真听老师讲。

　2、第二遍故事前提要求：请你们记清楚小动物们都是用什么当的伞？

　边讲故事边演示幻灯片：银杏叶—蚂蚁、莲叶—青蛙、菠菜—兔子、芋头叶—小狐狸、大荷叶—大熊、伞—小狗。

　提问：

　—故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢？

　—小动物们用菜和叶子当他们的什么？

　—下雨的时候，小蚂蚁把银杏叶当作它的什么？

　—下雨的时候，青蛙把莲叶当作它的什么？

　—下雨的时候，兔子把菠菜当作它的什么？

　—下雨的时候，小狐狸把芋头叶当作它的什么？

　—下雨的时候，大熊把荷叶当作它的什么？

　二、在大自然中还有好多好多的伞，你看见了哪些像伞的植物？

　1、演示幻灯片：

　《大自然中的伞——植物》

　幻灯片-像伞的树

　像伞的蘑菇

　像伞的花

　像伞的菜

　你们在大自然中还看见哪些像伞的动物？

　2、演示幻灯片：《大自然中的伞——动物》

　三、我们知道了那么多像伞的漂亮的植物和动物，今天就把你喜欢的像伞的植物画下来吧。

　展示幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物。

孩子的成长离不开小 故事 的教导，动听的小故事能帮助孩子更好的成长，多听故事也有助于提高孩子的注意力，使孩子集中注意力不是一件容易的事，而集中注意力对孩子成长的重要性是不言而喻的。下面为大家精心整理了一些关于幼儿园中班故事，欢迎查阅。

关于幼儿园中班故事1

小兔、小松鼠和小刺猬都长大了，该上学拉。兔妈妈、松鼠妈妈和刺猬妈妈给自己的孩子准备了新书包，送他们去上学。

开学第一天，大象老师问小松鼠：“小兔有几瓣嘴?”小松鼠回答：“有三拌嘴。”“对!”

大象老师问小刺猬：松鼠的尾巴是什么样的?”小刺猬回答：“大大的，蓬松的。”“对!”

大象老师问小兔：“刺猬的背上有多少根刺儿!”小兔回答：“有许多许多的刺儿。”大象老师说：“很好。”

开学第二天，大象老师给孩子们讲“龟兔赛跑”的故事，孩子们听得津津有味。小兔举手站起来说：“老师，我赛跑的时候，一定不打瞌睡。”大象老师点点头、说：“你要做一个不骄傲的兔子，很好!”

开学第三天，大象老师在黑板上画苹果，一边画两个苹果，另一变边画三个苹果、问：“

小松鼠，两个苹果加三个苹果，一共是几个苹果?”

大象老师在黑板上画苹果的时候，小松鼠在看窗外，树上有四只小鸟啾啾地脚叫。听到大象老师叫他，便慌慌张张地站起来，回答道：“一共有四只小鸟。”大象老师说：“小松鼠没有答对，以后要注意听课。”小松鼠羞答答地坐下。小刺猬举手站起来，说：“一共有五个苹果。”大象老师说：“对!”小刺猬真高兴。小松鼠想：“下回我要好好听课。”

开学第四天，大象老师教孩子们画画儿……孩子们天天去上学，学到了许多许多的知识。他们喜欢大象老师，喜欢学校。

啊，上学真快活!

关于幼儿园中班故事2

在一座美丽的森里里，动物们都有自己的好朋友，小孔雀却没有。小孔雀后来是怎样交到朋友的呢?想知道的话就跟着我去看一看吧!

有一次，啄木鸟诚心诚意地跟小孔雀说：“小孔雀，我们做个好朋友好不好。”小孔雀却不以为然，傲慢地说：“你一天都不知道吃多少虫子，恶心死了，想想就浑身起鸡皮疙瘩了，我不想和你这么恶心的动物玩，而且你的嘴巴那么尖，要是一个不小心扎伤我的眼睛怎么办?你赔得起吗?谁会和你玩啊?”啄木鸟伤心欲绝，含着眼泪飞走了。

又有一次，小乌鸦说：“小孔雀，我们做个好朋友好不好。”小孔雀瞪了一眼乌鸦，说：“你这一身黑不溜秋的，我才不会和你这样的朋友玩呢!脏的要死，谁会和你玩。”乌鸦非常伤心，忍不住哭了，越哭越大声。孔雀不耐烦了，大声地喊道：“你哭什么哭，在这里哭哭闹闹的，吵死了，破坏了我的心情!你一点都不坚强，要哭到别的地方哭，这里是我的地盘，不是你哭的地方，这里也不欢迎你。”小乌鸦听了这话，更加伤心了，对孔雀失望透顶，难过地飞走了。

这件事传遍了全森林，大家都责怪孔雀的冷漠无情，从此之后就没有任何一个小动物去小孔雀那里，孔雀妈妈看到自己的亲生女儿孤零零的，非常难过。

没人跟小孔雀玩，孤单的它常躲在角落里哭。有一天，小孔雀跑去问妈妈：“为什么大家都不喜欢小孔雀呢?”妈妈回答说：“美不美，不能只看表面，更重要的是心灵，心灵美才是真的美。内外都美的人，大家才愿意跟它交朋友。”小孔雀听了妈妈说的话，认识到自己的错误，并认真改过。

小孔雀找到啄木鸟和小乌鸦，向它们道歉，并请它们原谅。小乌鸦和啄木鸟看见孔雀那么有诚意，就原谅了它，并和它成为了好朋友。

小孔雀交到朋友，非常高兴，就把这个消息告诉妈妈，妈妈也为小孔雀高兴。

小孔雀很高兴，决定要庆祝庆祝，于是它请了所有伙伴到家里烧烤，小伙伴们累了，小孔雀还体贴地说：“你们休息吧，下次再烧烤。”可是伙伴们都摇摇头说：“我答应要来烧烤，一定说到做到。”小孔雀感动极了，心里很温暖。

关于幼儿园中班故事3

一个阳光明媚的初春的早晨，太阳的金辉洒在茂密的树叶丛中，森林中的空气格外的清新，鸟儿在树上欢快的唱着歌，漂亮的梅花鹿在树丛中自由的奔跑，所有的小动物都在享受着这美好的早晨。在森林深处，有一条清澈的小溪涓涓流淌，一只手掌大的小乌龟在向草丛中的野兔和树上的小鸟炫耀自己背上坚硬无比的壳。

“我这壳呀，”小乌龟得意地拍拍自己的背，说：“能背刺猬和你们这些野兔，小鸟就更不用说了，这世界上没有什么我背不动的东西。”

“真的吗?那大象你能背得动吗?”小野兔转了转眼珠，插话问。小乌龟听了，抬头问小鸟：“小鸟，它说的大象是什么东西啊?”“大象嘛，”小鸟向四周望了望，指着小溪对面一头正在饮水的大象说，“那个就是!”

小乌龟和野兔、小鸟一起朝着大象的方向前进。小乌龟缓慢地爬到小溪对面的大象身边，仰头望了望它面前的庞然大物，皱着眉头想：难道这家伙真的很重吗?如果真的那么重，我不就搭上性命了吗?不背的话又要被野兔他们笑话了，怎么办呢?它想着想着眉头越皱越紧，但是看到身后野兔和小鸟既期待又不太相信的表情，最后还是硬着头皮说：“我……我能背得起它!”“什么?”小乌龟的话被大象听到了，它转过身，用如同洪钟一般的声音说,“你是说你能背得起我吗?你可别开玩笑了!”小乌龟点点头。“你不相信吗?那我们就试试吧!”

小乌龟缩起头来，屏气凝神地等待大象站在它的背上。不幸的是，大象的一条腿刚放在小乌龟的背上，只听“咔嚓”一声，这只自不量力的小乌龟就这样结束了自己的一生。

同学们，我们可不要像故事中的小乌龟一样，为了赢得别人的夸奖，就不计后果的做事。我们可要吸取小乌龟惨痛的教训呀。

关于幼儿园中班故事4

猫头鹰爷爷很爱看书，每天都在家里从书上获取知识。这天带领着森林的孩子们，来到大自然中讲解关于森林的知识，调皮的小猴想出问题为难猫头鹰爷爷，小猴问：“猫头鹰爷爷，树叶为什么是绿色的?”

这种问题怎么能够为难住知识渊博的猫头鹰爷爷呢!

猫头鹰爷爷给大家解释说：“因为植物需要养分来生存。叶绿素，是存在于植物细胞叶绿体中的一类重要的绿色色素，它能够利用水、空气及阳光来制造植物所需要的养分。所以植物中含有大量叶绿素，而叶绿素是绿色的，植物自然就是绿色的了。”

小猴不服气，又调皮的问说：“那为什么花朵会拥有各种不同的颜色呢?”

猫头鹰爷爷给大家解释说：“这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花育素”。花育素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的。它们的花瓣含的色素叫“胡萝卜素”。含有胡萝卜素的花也是五颜六色的。白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件经常在变化，花的颜色就有深有浅，有浓有淡，有的还会变色。”

孩子们听了猫头鹰爷爷的讲解，知道了很多知识，小猴也耷拉着脑袋红着脸说：“我也要像猫头鹰爷爷一样知识渊博，什么都懂。”

猫头鹰爷爷说：“只要多看书勤学习，每个小朋友都可以像一个小图书馆一样知识丰富!”

关于幼儿园中班故事5

出门的时候，松鼠妈妈对小松鼠说：“在树上好好玩，不要顽皮。最近森林里来了一个老巫婆，谁不听话，老巫婆就用一个大口袋把他的尾巴收走。”

“知道了!”小松鼠答应一声，跑出了门。

小松鼠和小壁虎在大树上玩闹起来。

小松鼠摘了些熟透的山楂(zhā)果，像扔小石子一样打小壁虎，小壁虎也摘了些山楂果还击，地上全是被打烂的山楂果。

“你们浪费山楂果，破坏环境，尾巴被没收了!”一个老巫婆骑着扫帚(sàozhou)，怒气冲冲地出现在他们面前。她手里拿着一个大口袋，把小松鼠和小壁虎的尾巴收走了。

“没关系，小壁虎，没有尾巴更轻松。”小松鼠摸着尾巴根说。

“就是，人就没有尾巴，一样当世界的主人。”小壁虎满不在乎地说。

才过了半天，小松鼠就不觉得轻松了。他爬树摘果子，好几次从树上掉下来，摔得鼻青脸肿。没有尾巴，他的身体很难保持平衡。

小松鼠来到小壁虎家，发现小壁虎的眼睛红红的。

“怎么了，小壁虎?”小松鼠问。

“妈妈说，壁虎的尾巴遇到敌人会断掉，可以迷惑敌人，让我们顺利逃生。被老巫婆没收了尾巴，我以后就危险了。呜呜……”小壁虎说。

“走，咱们去找老巫婆要尾巴。”小松鼠拉着小壁虎的手说。

路过一片麦田，他们发现小燕子没有了剪刀似的尾巴，在地上蹦蹦跳跳地走着。

“小燕子，你怎么不飞了?”小松鼠问。

“我乱说脏话，尾巴被老巫婆没收了。没有尾巴控制方向，我怎么飞啊?”小燕子皱(zhòu)着眉说。

“走，咱们去找老巫婆要尾巴。”小松鼠说。

路过一片田野，他们发现小红马没有了尾巴，身体扭来扭去，好像十分痛苦。

“小红马，你不舒服吗?”小壁虎问。

“我到处吐痰，尾巴被老巫婆没收了。没有尾巴的甩动，不能赶走蚊虫，被咬得可难受了!”小红马说。

“走，咱们去找老巫婆要尾巴。”小壁虎说。

大家排着队，一起去找老巫婆要尾巴。大家在池塘里的一朵睡莲上，找到正在睡觉的老巫婆，一起向她承认了错误。

“好了，既然大家都知道错了，知错能改就是好孩子，我把尾巴还给你们。”老巫婆揉揉睡眼，打开了魔法袋子。

长的、短的、粗的、细的尾巴，一下子回到小动物的身上。

“太好了，尾巴终于回来了!”大家一起欢呼起来。

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