作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的关于小班社会教案12篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班社会教案 篇1

　活动目标：

　1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

　2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

　活动准备：

　手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。

　活动过程：

　一、幼儿观看手偶表演：

　小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

　小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　二、讨论：

　1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？

　2、他们为什么都叫轻轻？

　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

　教师：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。

　三、游戏“躲过大灰狼”

　1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法）

　2、教师幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

　3、幼儿练习几次。

　2、游戏

　老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。

　3、内化迁移

　师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行。你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家

小班社会教案 篇2

　活动目标：

　1、认识常见水果，知道其名称。

　2、观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　活动准备：

　水果、水果刀、牙签，盘。

　活动过程：

　1、小朋友，今天老师带来一位小客人，你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃（出示纸偶小叶子娃娃）你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗？以拟人化的手段讲述故事：秋天到了，天气凉爽，小叶子娃娃要去秋游，走着走着来到了一片果树林里，果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的，非常好看，看着看着，小叶子忽然闻到一阵很香的味道，是什么东西这么香啊！原来是树上的果实成熟了，是它们发出的香味。小叶子看着树上的这些果子，想和它们交朋友，可是它们又不认识这些果子，不知道这些果子的名字叫什么，小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。

　2、引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果梨子）说出名称、形状、特征。

　3、与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其味道。

　4、教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素，常吃水果对身体有益。

　5、秋天水果品种多样秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕，与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。小叶子说：“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果，天快黑了我要回家了”。

　6、制作水果娃娃

　小朋友小叶子要回家了，我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好，一起制作水果娃娃。

小班社会教案 篇3

　活动目标：

　1、初步认识救护车的外形和功能。

　2、知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　救护车

　活动过程：

　1、请幼儿说说自己都认识什么车。

　2、你们认识救护车吗?

　3、请幼儿观察救护车。

　4、你们说救护车是什么颜色的?

　5、再说说救护车长的什么样?

　6、你们知道救护车有什么用吗?

　7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。

　8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

　活动反思：

　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

小班社会教案 篇4

　活动目标：

　1、培养幼儿的观察力

　2、比较大小认识袜子是两只一样的成一双

　材料：

　一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子

　准备：

　将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

　过程：

　师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊?(做出搓手跺脚的动作)

　幼儿回答。

　师：看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷?(响起娃娃的啼哭声)

　幼儿回答。

　师：那今天老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好?

　幼儿回答。

　请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里寻找和它一样的那一只，将两只一样的袜子配对后一起夹到晾衣架上。

　师：宝宝们真棒，(拿一双袜子给娃娃穿上)这下娃娃不冷了(响起娃娃的笑声) 谢谢你们!

　分析：

　在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性注意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的兴趣，提升了幼儿的积极性保证了幼儿注意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满足，同时有意注意也高度集中。

小班社会教案 篇5

　一、活动目标

　1、体验放松、愉快的情绪，减轻分离焦虑感。

　2、愿意参与游戏活动，初步熟悉老师，亲近老师。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　二、活动准备

　自制魔术盒、糖果和玩具若干

　三、活动过程

　1、教师以小丑魔术师的身份，激发幼儿参与活动的兴趣。

　(1)导入课题，激发幼儿的兴趣。

　(2)教师扮演小丑，引发幼儿对魔术的兴趣。

　2、观看魔术表演，鼓励幼儿与老师的互动。

　(1)教师手拿魔术盒，请幼儿猜猜盒子里有没有东西，并请个别幼儿伸手摸一摸。

　(2)当幼儿认为没有东西时，教师可以摇动盒子，让幼儿听到里面的声音，激发幼儿的好奇心。

　(3)教师边说“变变变”，边快速地从下层拿出玩具，给幼儿惊喜的体验。

　3、请幼儿吃变出来的糖果。

　4、幼儿品尝糖果。

　5、延伸活动：请幼儿把玩具送回家，邀请幼儿进区玩玩具。

　活动反思：

　孩子对魔术师很好奇，喜欢这个角色，经常开心地跑到我身边摸。他们对魔术师变出来的每一样东西都很惊喜，都高兴地拍起了小手，有个别幼儿还能根据我的提问回答问题。幼儿尤其喜欢品尝糖果环节，他们个个都主动与老师进行拥抱。本活动旨在让孩子愿意参与游戏，亲近老师。只是孩子的分离焦虑感只是一会儿，个别孩子还是没有被游戏吸引注意力，还有一些不愿意参加活动。在活动中，我还是耐心地以魔术师的角色多些与他说话、拥抱、活动，转移他的注意力，缓解他的焦虑感。在开学初，孩子的活动常规还没有完全建立，以至于有个别孩子随意离开自己的位置。在以后的活动中，要逐渐建立活动常规，提供更生动有趣的活动，让孩子主动参与。

小班社会教案 篇6

　活动背景：

　小班幼儿在经过了两个多月的集体生活后，与班里孩子的交往已经很好了，都基本能说出对方的名字了，也能与同伴较为合作的进行一些游戏了，为了扩大孩子们的交往范围，我们把同伴资源的利用扩大到了平行班的孩子们，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他们成为好朋友？等等这些问题就是需要我们去帮助他们解决的，于是就产生了“交朋友”这个活动，希望通过这个活动，能让孩子在有趣的互动中，学习一些结交朋友的方法，体验结交新朋友的快乐，发展他们的社会交往及合作能力。

　活动目标：

　1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。

　2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

　活动准备：

　1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

　2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

　3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏，学习过有节奏的念名字。

　4、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。

　活动过程：

　一、迎新朋友

　苹果班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

　请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是xx班的”，另一方马上回答到：“对，我们是xx班的”。

　二、大家认识一下吧

　你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

　老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是苹果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身体的不同部位。

　老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？

　老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

　相互询问对方的名字。

　用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身体动作。

　四、和新朋友做个游戏

　集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

　五、活动的延伸：送请柬，交新朋友

　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

小班社会教案 篇7

　活动目标

　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。

　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　重点与难点

　1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

　2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　活动准备

　1、寝室环境布置“怎样午睡好”

　2、布娃娃一个。

　活动流程

　一、情景感知：

　1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　(1)为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　二、方法传受

　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　谁的小船靠得好。

　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　中间折一折，裤子就折好。

　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　先开一扇门，躺下把脚伸，

　小门关关紧，闭上小眼睛。

　(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

　三、巩固幼儿的良好行为习惯。

　(1)开展“赛一赛”的游戏(比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

　(2)在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

　教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的`乐趣。

　小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的质量。

小班社会教案 篇8

　活动目标：

　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　3、体验春天给人们带来的快乐。

　4、通过观察，了解春天的一些显著特征。

　5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

　活动重难点：

　柳树发芽了，表示春天来了。

　活动准备：

　1、《春天》的磁带，录音机。

　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　活动过程：

　一、引入

　师：小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

　二、认识春天

　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

　2、老师提问：刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

　3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗?为什么?

　5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

　6、老师边念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

　附儿歌：

　春天来了

　春天来了，(两臂上举，两手做招手的动作)

　柳树发芽了，(两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作)

　大雁飞回来了，(两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作)

　我们真呀真高兴!(两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作)

　三、小结：

　春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班社会教案 篇9

　活动目标：

　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　活动准备：

　《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

　活动过程：

　1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。

　提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？

　3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

　小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!

　4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧袋鼠有个妙妙袋，

　里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)

　5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。

小班社会教案 篇10

　活动目标：

　1.欣赏故事《小草》，知道植物生长离不开阳光和雨水。

　2.懂得感激帮助自己成长的人。

　活动重点：

　知道植物生长离不开阳光和雨水

　活动难点：

　懂得感激帮助自己成长的人

　活动准备：

　课件《小草》

　活动过程：

　一、引入

　教师：小朋友，你们知道小草是怎么长大的吗?它需要些什么?

　二、故事《小草》

　1.教师播放课件整体欣赏，幼儿边看课件边欣赏完整的故事，1-2次。

　2.教师播放课件第一段，请幼儿说说画面上小草的到了谁的帮助，它是怎么帮助小草的，它给了小草什么?之后教师可以点击小草展示答案，也可以点击“看故事”再现相应故事情节。

　3.教师播放课件第二段，按照第二个环节开展活动。

　4.教师播放课件第三段，幼儿讨论“小草说了什么?” 之后教师可以点击小草展示答案，也可以点击“看故事”再现相应故事情节。

　三、说一说

　幼儿说一说在成长过程中得到了谁的帮助，他们是怎样帮助自己成长的?你准备怎么回报帮助自己的人?

小班社会教案 篇11

　活动目标：

　1、学习正确地蹲姿。

　2、养成幼儿良好的体态习惯。

　3、培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　动物演唱会会场

　活动过程：

　一、导入活动，激发兴趣

　设计情景：孩子们，动物演唱会结束了，我们一起去帮他们收拾一下会场吧?

　教师带孩子进入活动室，让幼儿收拾场地并给孩子照相，引起幼儿的的向往和兴趣。

　二、幼儿观看，自己去发现怎样的蹲才是正确的美观的。

　等孩子们收拾完后，教师放映孩子们收拾场地的照片：“刚才，我们小朋友好能干哦，把会场收拾的这么干净。请小朋友们好好看，咱们是怎么收拾会场的哦?”

　幼儿讨论后老师提问：

　(1)看看都是怎么蹲的啊?谁蹲的姿势好看呢?

　(2)刚才小朋友蹲下身捡的时候，上身是怎样呢?

　(3)两条腿又是怎样的?

　(4)为什么蹲下时要双腿并拢，不能叉开腿?

　教师小结幼儿的发言并示范正确地蹲姿，让幼儿练习。

　三、玩游戏

　1、“蹲蹲看”。

　(1)小朋友围成一个圆，玩“红萝卜/白萝卜”游戏。

　(2)观察幼儿蹲下时两脚的位置，身体重心的变化。

　(3)让孩子在“蹲蹲看”的游戏中发现下蹲时的重心变化，体验如何是蹲得稳，如何是蹲得不好。

　2、请幼儿讨论

　(1)游戏时怎样才能蹲得稳?为什么有的小朋友蹲不稳?

　(2)蹲时的动作要领是什么。

　四、活动延伸

　请小朋友回家以后也要有个正确的蹲姿，养成良好的生活体态习惯。

小班社会教案 篇12

　活动背景：

　幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

　活动目标：

　1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

　2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

　活动过程：

　1、引导幼儿认识鞋的反正。

　教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”

　幼儿说一双高兴，一双不高兴。

　教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”

　2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

　教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

　3、游戏：给脚印穿鞋。

　幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

　4、游戏：找鞋穿鞋。

　幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

　教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”

　教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

　再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

　活动反思：

　练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

幼儿园小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小班袋鼠妈妈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班袋鼠妈妈教案 篇1

　目标：

　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　4、培养幼儿团结合作的观念。

　准备 ：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

　过程：

　1、准备活动：动物模仿动作。

　2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　活动反思：

　次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。

幼儿园小班袋鼠妈妈教案 篇2

　目标：

　1．能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。

　2．尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

　3．愿意与不同幼儿结伴游戏。

　准备：

　1．幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

　2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。

　过程：

　音乐开始前的提示语：

　教师1：我是袋鼠宝宝。

　教师2：我是袋鼠妈妈。

　合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱!

　玩法说明：

　幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。

　指导要点：

　1．个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。

　2．如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

　3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

　4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

幼儿园小班袋鼠妈妈教案 篇3

　活动名称：

　袋鼠妈妈

　活动目标：

　1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

　2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

　活动准备：

　袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

　活动过程：

　春天来了

　随着《春天》的音乐律动

　第一遍 幼儿随音乐即兴表演

　第二遍 师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！

　相亲相爱

　师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

　——说说讲讲（伴随音乐）

　师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）

　小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

　温馨分享（欣赏DV录像）

　师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？

　袋鼠妈妈

　师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

　提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）

　短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲

　——欣赏歌曲

　师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

　提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）

　——幼儿表演歌曲

　师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

　钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）

　师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

　结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

幼儿园小班袋鼠妈妈教案 篇4

　活动目标

　1、能听指令扮演角色，做动作。

　2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4、能根据指令做相应的动作。

　游戏过程

　1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

　2、开始游戏

　(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

　"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好?"

　(2)"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

　(3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

　(4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。

　指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳;等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说“妈妈，妈妈，我在这里”。

　教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班袋鼠妈妈教案 篇5

　活动目标：

　1、在听听、看看、说说、演演中初步熟悉、理解歌曲内容。

　2、了解育儿袋的作用，萌发进一步表演的欲望。

　活动准备：

　经验准备——认识袋鼠

　材料准备——袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等

　活动过程：

　一、动物走走

　1、复习歌曲《走路》

　要求：愿意用好听的声音，愉快地跟着音乐演唱歌曲，并能够跟着音乐的节奏模仿不同小动物走路的模样。

　2、袋鼠来走路

　——冬天来了，小动物们为了让自己身体变得暖和都出来做运动了。有一个动物妈妈看见了，也想出来动一动。它会是谁呢？

　引导幼儿和袋鼠妈妈打招呼

　小结：原来是可爱的袋鼠妈妈，袋鼠可是跳着走路的。

　——让我们跟着音乐的节奏，来学学袋鼠妈妈走路的样子吧。

　二、说说袋鼠

　1、育儿袋

　——小朋友们，袋鼠妈妈长得怎么样那它和其它动物有什么地方时不一样的？

　小结：原来，袋鼠妈妈有个袋袋。（幼儿学说）

　——这个袋袋里装些什么呢？（幼儿猜想）

　——到底装的是什么呢？和你们猜的一样吗？让我们一起去看一看吧。

　小结：袋鼠妈妈胸前有一个袋袋，像口袋一样，其实叫做育儿袋，这个袋袋是用来养育、保护小袋鼠宝宝。其实这个育儿袋就像我们小时候睡的婴儿车，妈妈到哪儿都会推着婴儿车。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，就像你们的妈妈爱你们一样。

　丰富：乖乖是什么意思？

　——原来，袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖。

　2、相亲相爱

　——小朋友，你们知道吗？我可喜欢我的乖乖了，不管我走到哪儿，都会把乖乖放在我的育儿袋里带它去我去的地方。

　——小朋友，你们知道吗？我可喜欢我的妈妈了，不管我的妈妈去哪儿，总会把我放在它的大袋袋里带我一起去，我离不开妈妈。

　——袋鼠妈妈爱乖乖吗？乖乖爱袋鼠妈妈吗？（说说）

　小结：是啊，就像我们小朋友说的，乖乖和妈妈谁也离不开谁，走到哪里二个人都是在一起的。在妈妈心中，乖乖就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的乖乖，而在乖乖的心中，最喜欢的也是自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈，宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

　——乖乖和妈妈相亲又相爱。

　三、袋鼠妈妈

　1、欣赏歌曲——袋鼠妈妈今天还给你们带来了一首好听的歌曲，讲的就是袋鼠妈妈和乖乖的事情，让我们一起听一听。

　提问：你听到歌曲里说了些什么？（进一步熟悉歌词）

　2、幼儿表演歌曲

　四、活动延伸

　在音乐区角中愿意和同伴一起进行歌表演。

幼儿园小班袋鼠妈妈教案 篇6

　动作建议：

　[1]—[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳；

　[9]—[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。

　目标：

　1、 积极投入的扮演袋鼠的角色，在老师的带领下学习歌表演；

　2、 学习袋鼠的跳法，能随着音乐的旋律有节奏的跳；

　3、 能初步的与同伴一起用相同的节奏跳，体验活动的快乐。

　准备： 《袋鼠妈妈》节奏谱；《袋鼠妈妈》的旋律；袋鼠的.；

　活动前了解袋鼠的外形特征和生活习性。

　过程：

　1、发声练习：《我爱我的小动物》

　2、结合，说说袋鼠的外形特征和生活习性，熟悉歌词。

　“袋鼠妈妈前面有个什么？”——“袋鼠妈妈有个袋袋！”

　“袋袋里面有个什么？”——“袋袋里面有个乖乖！”

　“袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里？”——“乖乖和妈妈相亲相爱！”

　“什么是‘相亲相爱’？”——请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。

　小结：“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱！相亲相爱！”

　3、学习模仿袋鼠跳的动作，边说边有节奏的做；

　“袋鼠怎样走路？”“谁能来学一学？”

　“我们一起来学一学！”“袋鼠跳的时候是有节奏的，看看袋鼠是怎样一下一下的跳的？”

　（教师模仿袋鼠有节奏的边说边跳）

　4、欣赏歌表演《袋鼠妈妈》

　“这是一首好听的歌《袋鼠妈妈》，现在老师来当袋鼠妈妈，小朋友听一听这首好听的歌！”

　5、老师带领幼儿表演唱《袋鼠妈妈》。

　“小袋鼠找到妈妈的时候，怎样表示和妈妈相亲相爱？”引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子。

　重点：指导幼儿找到一个同伴，一起拉手表现相亲相爱的样子。

　6、全体幼儿扮演小袋鼠，一起随着音乐表演。

　“现在请小女孩来当袋鼠妈妈，小男孩当袋鼠乖乖，我们一起再来表演一遍，好吗？”

　“你喜欢这首歌吗？回到家里你可以把这首歌教给妈妈，让妈妈和一起来表演！”

幼儿园小班袋鼠妈妈教案 篇7

　活动目标：

　1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

　2、积极参与歌表演活动。

　3、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　关于相亲相爱的、袋鼠玩偶、课件ppt等等。

　活动过程：

　一、以引入

　1、出示P1，老师带来了一张幸福的照片，他们在做什么？为什么这样做？

　2、爸爸妈妈爱你们吗？他们以什么方式来表达爱你的？

　3、小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。

　4、你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？

　5、出示P2—P7，了解相亲相爱不同表达方式。

　二、欣赏理解歌曲

　你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。

　1、是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。

　2、我们在听听，是不是你们想的那样。

　3、出示P8—P12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。

　三、积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。

　1、完整表演

　（1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？

　（2）小袋鼠也想听听你们唱歌。

　结束：

　小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。

　活动反思：

　歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比较兴奋，本次活动的歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好掌握，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作，我发现部分孩子不能够边唱边做游戏，如果唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的创造力没有得到很好的体现，大部分幼儿只是跟着老师做动作，在这点上还需要好好地反思。

　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　活动

　幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

　活动目标：

　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　2、学唱歌曲，初步理解其内容。

　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　活动准备：

　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

　活动过程：

　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”

　2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

　3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

　5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

　7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

　8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

　9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。

　10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

　延伸：

　1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

　2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

　建议：

　1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

　2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

　3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

　自我反思：

　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

　附歌曲：《碰一碰》 李芹 词曲

　1＝C 2

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。

　2、体验游戏的快乐。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 重点难点

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　 活动准备

　果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

　幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　 活动玩法

　1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。

　2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。

　如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。

　3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

　小百科：指示是命令，是上级对下级呈请的批示。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。

　2、能按照蛋的大小进行排列。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备：

　1、：鸡、鸭、鹅、鹌鹑

　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　3、透明玻璃碗4个。

　 活动过程：

　1、认识动物妈妈和蛋宝宝。

　师：今天我们班来了好多的小客人，我们看看都有哪些客人吧？

　出示：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。

　师：这些小客人还给小朋友带来了礼物呢，我们来看看都带了哪些礼物啊？

　出示：鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行简易讲解

　2、认识实物蛋宝宝。

　师；今天这些小客人还来到了我们的班里，我们掌声欢迎它们登场吧。

　逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行介绍它们的特征。

　3、比较这几个蛋宝宝的不同点、

　师：我们刚才认识了这几个蛋宝宝，那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢？

　老师先从大小上比较不同，先挑出最大的蛋宝宝，让幼儿知道鹅蛋最大，让它做老大，然后比较剩下的三个蛋宝宝，让它做老二，是鸭蛋，然后比较最后两个蛋宝宝，让鸡蛋做老三，最后是鹌鹑蛋，依次比较。

　师：世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝，因为鸵鸟是珍稀保护动物，鸵鸟蛋不常见，我们要保护鸵鸟蛋宝宝。

　老师再从颜色上比较不同点，逐一介绍蛋宝宝的颜色，鹅蛋是什么颜色，鸭蛋是什么颜色，鸡蛋是什么颜色，鹌鹑蛋是什么颜色。

　老师最后从重量上比较不同点，让幼儿亲自用手掂一掂，逐一找出哪个最重，哪个最轻。

　小结：有的蛋大，重一点，有的蛋小，就会轻一点，那老师想考考小朋友，除了大小，颜色，重量不同，那它们有没有相同的地方呢？

　4、引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

　老师打开蛋，让幼儿观察蛋清，蛋黄和蛋壳，知道各是什么颜色，它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢？

　幼：观察并明确里面都有。

　师：看老师这里有一张——煎鸡蛋，小朋友观察蛋清颜色有变化吗？变成了什么颜色呢？

　5、了解蛋壳的用途

　师：我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢？其实它们有很多的用途，小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢？

　老师出示蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画，并进行介绍

　教师小结：今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝，还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画，如果小朋友也感兴趣，自己在家也做一下试试吧。

　 教学反思

　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目的：

　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　4、学会歌唱本首歌曲。

　 活动准备：

　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；

　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

　 活动过程：

　一、律动《小猫小猫》进场。

　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

　三、音乐游戏《找小猫》。

　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

　 教学反思：

　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、能顺利地画圆和放射性线条

　2、能自主选择颜色给太阳涂色

　3、感受太阳给大家带来的温暖

　活动准备

　教师范画、勾线笔、油画棒

　活动过程

　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风，让幼儿猜出谜底（太阳）

　（2）出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

　（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

　2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝

　（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的.脸是什么形状？什么颜色的？（红色的）它的光芒是什么样子的

　（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，教师可根据幼儿的回

　答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法

　3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导

　（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色

　（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸

　（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝

　（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰

　4、总结评价，结束活动

　展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

　太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。

　教学亮点：

　1、兴趣是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

　2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

　3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。

　教学启示：

　1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

　2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。

　3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动背景

　撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。

　活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。

　当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。

　 内容与要求

　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

　2、在想象中，体会快乐的情绪。

　活动准备

　红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。

　 过程与指导

　一、彩纸像什么

　1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）

　——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。

　2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。 ——这是示范，动作要清晰。

　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。

　——激起幼儿玩耍的兴致。

　二、撕纸条

　1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

　——激发幼儿撕纸的愿望。

　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

　三、过什么节

　做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！

　——在玩耍中，说说自己知道的节日。

　四、找颜色纸片

　1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）

　2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）

　——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。

　五、一片和许多片

　（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）

　——感受“1和许多”，积累相应的经验。

　六、什么东西是这个颜色

　这是黄纸片，什么东西是**的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。

　——认识的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

　 幼儿园小班教案 篇7

　活动目标

　1．尝试用正确的方法沿直线撕纸。

　2．发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。

　3．体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。

　活动准备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌，背景音乐。

　活动过程

　一、欣赏冰激凌，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”

　师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”

　二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”

　分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。

　三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1．交代操作要求。

　师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”

　师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”

　2．幼儿尝试，教师指导。

　3．小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。

　四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”

　1．介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”

　2．幼儿创作，教师指导。

　五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

　2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　 活动准备：

　大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

　 活动过程:

　出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。

　教师清讲故事。

　帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

　——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）

　——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）

　——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）

　——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）

　教师按线索图再次讲述故事。

　幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

　幼儿阅读图书。

　——集体认读故事名字。

　——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

　——集体阅读第一页内容。

　——幼儿自由完整阅读。

　幼儿操作，发散阅读。

　——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”

　——个别幼儿讲述自己的图书内容。

　 活动结束

　小朋友一起探讨。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1.通过倾听故事观察理解故事内容并知道水果的颜色。

　2.知道毛毛虫会变为蝴蝶，并学会说:XX的XX我爱吃。

　 活动准备：

　教学、四种颜色的卡片、不同颜色的水果（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）

　 活动过程：

　 一、课前活动。

　唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。

　 二、导入。

　这些天一直下雨，有一位小动物好几天都没吃东西了，它饿极了。你们看它是谁？毛毛虫今天找到了许多好吃的，你们猜它都找到了什么？王老师这里有个故事，听完故事呀，你就知道！

　 三、教师利用教学讲故事。

　第一遍完整讲述故事，提问：毛毛虫爱吃什么？最后毛毛虫变成了什么？

　第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃”，提问：谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句什么话？我们小朋友都变成毛毛虫学一学。（同上）。

　讲述故事结尾：（嗯，毛毛虫吃了这么多水果呀，好香好甜呀）讲述故事结尾后提问：毛毛虫睡醒以后变成了什么？

　 四、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。

　1、出示红色、**、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色：什么水果是红色的等。

　2、练习“*色的**，我爱吃”

　出示不同的水果，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。

　4、结束

　刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀，可爱的毛毛虫们，你们吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！（伸懒腰）毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶们，我们飞出去玩一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室）