作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会教案4篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解亲人及周围人们的工作。

　2、交流参观感受，体验合作学习的愉快情绪。

　3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的情感。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　1、讨论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。

　2、师幼共同设计采访记录表。

　3、教学挂图。

　 活动过程：

　1、讨论：五一节是谁的节日?我们应该怎么做?

　2、小朋友的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢?

　3、幼儿根据的自己的记录表说说自己亲人的职业。

　4、出示挂图，说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了，你要对他们说什么呢?

　5、请幼儿说说你长大要做什么职业。

　小百科：工作，汉语词语，具有动词、名词两种词性。作为动词用有操作、行动、运转、运作等意思。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 教学目标：

　1．选择合适的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合恐龙家园。

　2．学习和同伴合作，合理安排空间布局。

　3．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　4．乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　 引导策略：

　一、讨论恐龙生存的环境在《侏罗纪公园》的**或图书里，你看到过恐龙的家园说什么样的？

　二、幼儿分组商议、明确分工你们打算搭建一个怎样的恐龙家园呢？

　需要做什么事呢？怎么分工呢？

　可以选用一些什么材料来做呢？

　三、幼儿合作创建恐龙家园每组幼儿在规定的场地上规定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。

　四、展示幼儿搭建的恐龙家园可以请小班弟弟妹妹来参观：场地如需另做他用，也可以讲幼儿搭建的恐龙拍摄下来，用照片的形式展示幼儿的成果，让幼儿体验艺术创作所带来的成就感和自豪感。

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

　活动准备： 电脑一台、课件

　 活动过程：

　 一、看手语，引入活动

　T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，上的阿姨在干什么？

　对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？

　小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

　 二、初步认识手语

　你们会做手语吗？

　老师做几个让你们猜一猜。

　（教师示范：你、我、他、哭）

　今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。

　播放小熊FLASH

　学习：你好、早上好、我爱你、等等

　 三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

　教师配乐讲述：出现小女孩的

　（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！

　有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的.妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）

　T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？

　你想怎么帮助她？

　可她是个聋哑人，听不到你们说的话，

　对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？

　（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

　小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。

　出示《千手观音》的

　不错的

　T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

　观看录像《千手观音》

　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》

　让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

　2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。

　 活动重点：

　在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。

　 活动难点：

　能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。

　 活动准备：

　1、材料准备：圆镜或钢琴镜、记录单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔、录音机、磁带

　2、经验准备：事先进行“我喜欢的……”调查，并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。

　 活动过程：

　一、导入活动，引发兴趣。

　师：请小朋友看一看，这里有好多的什么?(镜子)镜子可以用来干什么?

　二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。

　1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。

　师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

　2、请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。

　3、老师做简单小结。

　(设计意图：本环节是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来，并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。)

　三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。

　1、播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿讨论。

　师：呵呵，这是谁的声音?你怎么知道是×××和×××?为什么不是×××的?×××的声音是怎么样的?×××的声音又是怎么样的?哦，我们每个人的声音也是不一样的。

　2、扩展讨论。

　师：我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢?(幼儿小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。)

　3、比较、验证。

　(1)师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。 (如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等)

　(2)展示“我喜欢的……”调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。

　(3)游戏：“猜猜他是谁?”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁?提问：为什么你们猜的是×××而不是其他人呢?因为我们每个人都有与众不同的地方。

　(设计意图：本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征，幼儿观察的比较仔细，但是一些不易察觉的隐性特征，需要老师有策略地引导。在本环节中，老师准备的一些有趣、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等，可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等，更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。)

　四、幼儿小组操作活动

　1、老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励幼儿勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。

　2、幼儿分小组自由操作，比较异同。

　第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿势躺在纸上，其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。

　第二组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。

　第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。

　第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。

　第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。

　第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。

　(设计意图：本环节是整个活动的**部分。幼儿在以上几个环节中得到了一定的经验，本环节将通过幼儿的实际操作来进行真正的比较。在操作材料的准备上，六个组的活动有难有易 ，幼儿根据自己的能力选择。在本环节中，幼儿将自由分组，自己找寻同伴，在操作中还要寻求同伴的合作和帮助，自主性将得到充分发挥。)

　3、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会领域教案（精选11篇），欢迎阅读与收藏！

　幼儿园社会领域教案 篇1

　目标：

　1．通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的兴趣。

　2．初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

　3．了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人喜爱。

　重、难点： 念白时语言节奏准确

　准备： 小花杯一个、娃娃一个

　过程：

　一．边拍手边念语言节奏：

　好宝宝，真能干，自己的事情自己做

　二．生活模仿律动

　在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作

　三．新授歌曲

　1．感受理解音乐及内容

　A．出示小花杯，老师演示漱口

　老师在干什么？老师还会唱一首《漱口歌》呢

　B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么？

　C．清唱第二遍

　喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

　我是怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬起头、闭上嘴

　漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的动作

　2．进一步感受

　A．出示娃娃，清唱歌曲

　娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作。

　B．老师完整的唱。

　C．幼儿按歌词顺序做漱口动作。

　幼儿园社会领域教案 篇2

　活动目标：

　1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

　2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

　3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

　活动准备：

　选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

　活动过程：

　1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？

　3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"XX幼儿园"。

　欣赏园徽。

　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

　4、参观幼儿园全貌。

　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

　建议：

　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

　评价：

　1、能说出幼儿园的名称。

　2、有喜欢幼儿园的情感。

　幼儿园社会领域教案 篇3

　一、设计意图：

　本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做游戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己，喜欢把自己的知识，本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的表演欲。我们特别为他们准备了“走进社区，家庭共育”活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特色表现出来，同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼，学到知识。

　二、活动目标：

　1、能大胆的在众人面前表现自己。

　2、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　三、活动资源：

　书本，字卡，操作卡片。

　四、活动过程：

　1、介绍活动名称及内容。

　2、幼儿展示活动

　（1）手指字读书。

　（2）和字宝宝做游戏。

　（3）英语歌曲联唱。

　（4）小手动动。

　3、互动游戏。

　4、活动结束。

　幼儿园社会领域教案 篇4

　活动目标

　1、分享帮助别人的乐趣。

　2、初步培养乐于助人的精神。

　活动准备

　1、把几张心形贴纸放进神秘袋。

　2、音乐。

　3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。

　活动过程

　1、请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。

　2、教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。

　3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。

　教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的所有事情，可以用小礼物作为鼓励。

　4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，交流帮助别人的感受。

　活动评价：

　1、能说出帮助别人的事情。

　2、乐于帮助别人。

　活动建议：

　此活动中，教师需要注意引导幼儿体验帮助他人的快乐，而不要追求物质上的奖励。

　幼儿园社会领域教案 篇5

　活动目标

　1．愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　2．初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

　3．愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

　活动准备

　课件准备：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

　活动过程

　一：组织幼儿参观幼儿园，熟悉内部环境

　1．两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

　2．参观幼儿园的各区域，再回到活动室。

　二：出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说内容

　——这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

　——这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？

　三：引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途

　——米娅的幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗？

　——快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

　三：播放歌曲音频，鼓励幼儿随音乐自由摆动身体

　——有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

　——请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

　幼儿园社会领域教案 篇6

　活动目标：

　1、学会自己觉排队。

　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

　活动过程：

　一、开始部分

　随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

　二、基本部分

　1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？

　2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

　（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？

　（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

　（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）

　3、看挂图——感知礼仪

　（1）观察上的小朋友在干什么？

　（2）请两名幼儿领读（老师纠正）

　（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）

　三、结束部分

　小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

　活动延伸：

　带领幼儿到外面滑滑梯

　幼儿园社会领域教案 篇7

　活动目标

　1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　活动准备

　1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

　2、动物家园楼盘

　3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　活动过程

　1、看绿色

　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2、亲绿色

　老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

　小草、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色

　老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动

　和小动物们再见，结束活动。

　幼儿园社会领域教案 篇8

　活动目标：

　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

　活动准备 ：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。

　活动过程：

　一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。

　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

　幼儿园社会领域教案 篇9

　活动标题

　相信自己我能行

　活动目标

　1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

　2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　活动准备

　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

　活动过程

　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

　幼儿园社会领域教案 篇10

　活动目标：

　1、训练爬、跑等动作技能。

　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

　活动准备：

　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

　2、幼儿排成四路纵队。

　3、课前已看过火警演习的录像。

　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　活动过程：

　准备活动——红绿灯

　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

　（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的.优秀驾驶员。

　游戏活动——我是小小消防员。

　玩法：

　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　游戏规则：

　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　延伸活动：

　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

　幼儿园社会领域教案 篇11

　一、教学目的

　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

　二、教学准备

　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　2.挂图或投影片──春天、夏天。

　三、教学过程

　（一）教学引入

　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

　2.谈话：现在是什么季节？

　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

　（二）学习新课

　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

　（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

　（4）观察课本第18和48页的图。

　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

　2.比较当地的夏天与春天的不同

　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

　（2）汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　（三）巩固练习

　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

　2.学习歌谣──夏天

　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　夏天天气好炎热，

　天气多雨河水多。

　柳叶茂盛桃子熟，

　野草开花满山坡。

　布谷鸟在树上啼，

　蝉在树上高声歌。

　玉米长高麦收割，

　小孩游泳乐呵呵。

　（四）布置作业

　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　四、教学参考知识

　夏天的特征：

　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

　（3）夏天，植物生长十分茂盛；

　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。